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　　新教師是學(xué)校的新鮮血液，也是學(xué)校的生力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為進(jìn)一步落實港口中學(xué)“青藍(lán)工程”，提高新教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，3月30日下午，港口中學(xué)歷史老師梁銘明、劉文芳開展了七年級下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》新教師展示匯報課活動。大南中學(xué)、港口中學(xué)歷史科組成員參加了此次活動。

　　梁銘明老師根據(jù)教學(xué)重難點，從全球史觀的視角入手，把14世紀(jì)歐洲教皇本篤十二世與元朝元順帝之間的使者往來，作為本課的主要線索。對教皇使團(tuán)來華的過程，進(jìn)行合理推測和想象，以教皇使團(tuán)的所見所感為視角，將宋元科技與中外交通順理成章地結(jié)合在一起。通過中外對比，讓學(xué)生感受到中國古代科技對世界的貢獻(xiàn)，建立文化自信，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

　　劉文芳老師以馬可·波羅來華為線索串聯(lián)本課，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂創(chuàng)設(shè)了馬可·波羅往返中國的路線規(guī)劃、行李準(zhǔn)備、途中遇險、順利歸國等情境，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中國古代印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明創(chuàng)造，領(lǐng)略四大文明外傳產(chǎn)生的世界意義，探討宋元時期科技繁榮背后的深層原因，從而落實時空觀念、史料實證、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　歷史科組在兩位新教師課堂展示后立即進(jìn)行研討，分析本節(jié)課的得失，共同探討教材的處理、教學(xué)資源和教學(xué)方式的選擇、課堂實施與細(xì)節(jié)把控等，新老教師相互學(xué)習(xí)，交流互鑒，共商“教—學(xué)—評”一體化的有效路徑，共謀學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的落實之策。

　　港口鎮(zhèn)歷史中心教研組組長梁樂儀老師針對課堂教學(xué)的整體把控、教學(xué)思路的設(shè)計和核心素養(yǎng)的落實上給予了充分的肯定，同時在大單元教學(xué)方面提出了寶貴的建議。港口中學(xué)張紅霞老師則指出課堂思路、板書設(shè)計與興趣引導(dǎo)是新教師課堂的亮點，并針對不足提出了很多具有啟發(fā)價值的建議。相信無論是剛剛?cè)肼毜男陆處熯€是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，都獲得了很大的收獲。

　　新蕾初綻，馨香悠悠。成長需有日，以待春來時。此次匯報課活動雖已圓滿落下帷幕，但新教師們的教育之路才剛剛啟程。愿每一位新教師不斷學(xué)習(xí)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以飽滿的工作熱情和昂揚的精神風(fēng)貌，在港中這片沃土上綻放出最美芳華。