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　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為了加強大涌鎮(zhèn)安堂小學(xué)與汕頭市潮陽區(qū)貴嶼龍港小學(xué)的交流學(xué)習(xí)，切實提高教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)2.0與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升語文課堂教學(xué)水平，6月7日下午，大涌鎮(zhèn)安堂小學(xué)語文科組開展了一次別開生面的教研活動。

　　首先由林凱珊老師執(zhí)教信息化2.0語文課例一年級下冊《操場上》。林老師用簡潔的語言導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)了在操場上的情景教學(xué)，從生活中的操場上到課本，一下子吸引了學(xué)生的注意力，形式多樣的識字教學(xué)由淺入深，層層遞進(jìn)。多個學(xué)習(xí)情景，穿插了小游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不知不覺地認(rèn)識了許多生字。此外，林老師的教學(xué)設(shè)計富有新意，充分利用信息化平臺與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。學(xué)生通過平板電腦給生字找朋友、了解書寫筆順、搶答開展游戲……在一次次的課堂參與中，學(xué)生從傳統(tǒng)課堂的被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)，課堂積極性大大提高。

　　精彩不只在課堂，還在評課中。本次教研活動有幸邀請到汕頭市潮陽區(qū)貴嶼龍港小學(xué)的老師共同研討交流。老師們對林老師的課堂給予了高度的評價，認(rèn)為林老師富有親和力，創(chuàng)設(shè)情景貼合學(xué)生生活實際，設(shè)計多種識字活動，激發(fā)學(xué)生識字興趣。課堂架構(gòu)清晰，巧妙地將信息化技術(shù)與語文要素相結(jié)合，自然地在語文教學(xué)中滲透大涌鎮(zhèn)安堂村本土“十德”中的“禮”文化，既創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式，又強化了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與傳承。

　　通過此次教研活動，老師們積極參與，互動研討，梳理經(jīng)驗，致力于提升信息化技術(shù)融合語文課堂，提高語文教學(xué)質(zhì)量。每一次教研活動，都是一次思想的碰撞、理念的交流、實踐的展示。本次教研活動見證了大涌鎮(zhèn)安堂小學(xué)與汕頭市潮陽區(qū)貴嶼龍港小學(xué)的友誼，兩校將繼續(xù)搭建教師研討平臺，綻放更多的教研之花。