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為切實加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作藝術(shù)、理論水平和育人質(zhì)量，完善我校班主任專業(yè)成長平臺，2023年1月5日，中山市教體局組織了中山市優(yōu)秀班主任專業(yè)成長案例分享活動，在德育處的統(tǒng)籌安排下，我校全體班主任積極參與學(xué)習(xí)。

本次活動由榮獲2022年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽一等獎的韓瑞老師與趙靜歌老師進行分享。

中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校的韓瑞老師結(jié)合自身的參賽經(jīng)歷進行了主題為“點點星火，匯聚成炬”的經(jīng)驗分享。韓瑞老師指出，參加比賽是專業(yè)化成長最好的催化劑，能幫助班主任篤定職業(yè)防線，成長為智慧且輕松的班主任。韓瑞老師圍繞“參加比賽的目的”、“比賽中如何創(chuàng)造出好的作品”、“如何從中取得收獲”這三個問題闡述如何才能在比賽中有所成長。

但是比賽離不開教師在點滴日常中能力的日積月累。中山市中等專業(yè)學(xué)校的趙靜歌老師進行了題為“厚積薄發(fā)，拔節(jié)生長”的主題分享。趙老師以竹子定律——竹根蓄勢，厚積薄發(fā)來形容自己的成長。趙老師除了參加教育系統(tǒng)的各種培訓(xùn)，還自費參加各種專業(yè)培訓(xùn)課程，基于這些學(xué)習(xí)，她掌握了非常多的教育理論和教育知識。然而，她并沒有停留在理論層面，而是基于這些科學(xué)知識，利用六大人格分析、原生家庭圖分析、心靈成長檔案、NLP理解層次等方式盡可能多去了解學(xué)生。趙老師分享的一系列班主任管理與成長干貨讓老師們收獲良多。

會后，我校一眾年輕教師也紛紛發(fā)表了自己的看法，高二年級班主任朱海瑩老師表示：“需要有日常的積累和實踐，機會來臨時才能夠把握出機會，今后學(xué)習(xí)的路上需要保持空杯心態(tài)，心里才能裝下更多。”高三年級夏嫻倩老師表示：“在日后的工作中需要學(xué)會時間管理、注意求術(shù)與問道并進，把工作當(dāng)作事業(yè)來作才能激發(fā)內(nèi)在動力、提升專業(yè)素養(yǎng)。”

班主任工作是一門老師的必修課，是一項需要持續(xù)學(xué)習(xí)、更需要凝練和沉淀的工作。相信本次提升培訓(xùn)一定能夠在班主任團隊中種下一粒專業(yè)發(fā)展的種子，希望我校班主任能延續(xù)此次線上學(xué)習(xí)的熱情，在日常中不斷積累、提升自我、磨礪本領(lǐng)，共同為東中德育乃至中山德育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

撰稿：羅汶濤

攝影：各年級提供

一審：符曉

二審：林麗娜

三審：謝柏芳