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　　為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提高教師信息技術(shù)能力提升工程2.0教育教學(xué)能力，近日，東區(qū)紫嶺小學(xué)邀請(qǐng)了阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)的劉敏樂(lè)主任和馮宛甜老師到校交流。兩位老師都是擁有豐富的信息技術(shù)能力提升工程2.0教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，劉敏樂(lè)主任曾獲得廣東省提升工程案例一等獎(jiǎng)，馮宛甜老師的未來(lái)課堂優(yōu)秀案例獲得中山市一等獎(jiǎng)。本次研討活動(dòng)分為線上觀摩、線下研討、專(zhuān)家講座三個(gè)部分進(jìn)行。

　　首先是線上觀摩阜沙牛角小學(xué)劉敏樂(lè)老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的加法和減法單元整理和復(fù)習(xí)》。劉老師結(jié)合一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，使用讀書(shū)郎平臺(tái)對(duì)課前、課堂數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行收集整合，結(jié)合有趣的課堂活動(dòng)突破重難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生上課情況、課堂檢測(cè)練習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)分析。

　　接著是由紫嶺小學(xué)的高景裕和張惠琳兩位老師進(jìn)行課例展示。高老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《圖形的運(yùn)動(dòng)（三）—旋轉(zhuǎn)》，高老師幽默風(fēng)趣，在課堂上采用粵教翔云平臺(tái)和電子數(shù)字教材等多種信息技術(shù)手段，讓學(xué)生直觀感知，從而突破重難點(diǎn)。張老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《墨梅》，張老師循循善誘，用飽含詩(shī)意的語(yǔ)言，道出蘊(yùn)藏在詩(shī)中的“家中梅、畫(huà)中梅、心中梅”三個(gè)層面，并通過(guò)微視頻等技術(shù)手段，幫助學(xué)生加深理解詩(shī)中的意境。

　　課后，劉敏樂(lè)、馮宛甜兩位專(zhuān)家結(jié)合自己的實(shí)踐和思考，分別進(jìn)行專(zhuān)題講座，深入淺出地對(duì)老師選擇的各個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行解讀，有針對(duì)性地講解了各個(gè)能力點(diǎn)具體實(shí)踐中用到的信息技術(shù)、常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法，并對(duì)兩節(jié)課例提出了一些中肯的建議，為老師們提供新思路。劉敏樂(lè)主任表示，利用微視頻的方式和前置性探究單，讓學(xué)生在課前探究，課中老師可以利用學(xué)生的探究情況進(jìn)行點(diǎn)撥，提高課堂效率，并結(jié)合粵教翔云數(shù)字教材和希沃白板，將抽象的知識(shí)直觀化。同時(shí)指出信息技術(shù)的使用是為學(xué)科教學(xué)賦能，要回歸學(xué)科本質(zhì)。馮宛甜老師結(jié)合自己信息技術(shù)能力提升工程2.0的課例和論文，立足于教師們的實(shí)際需求，細(xì)致講解實(shí)現(xiàn)各個(gè)能力點(diǎn)的方法，為教師們答疑解惑。在教研的過(guò)程中老師們也相互交流想法，共享新思路，受益匪淺。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!通過(guò)信息技術(shù)能力提升工程2.0的培訓(xùn)，老師們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。