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　　義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課程內(nèi)容拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中指出“整本書閱讀”旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書。2023年全國教育工作會議上提出“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。”為促進(jìn)港口鎮(zhèn)小學(xué)語文教師專業(yè)化成長，提升整本書閱讀教學(xué)技能和課堂教學(xué)效率，西街小學(xué)承辦了本次小學(xué)語文整本書閱讀聯(lián)合教研活動，教研聯(lián)合體的石特小學(xué)、港源小學(xué)以及各兄弟學(xué)校的老師也參加了此次活動。

　　活動中，老師們集中觀摩了由西街小學(xué)施秋怡老師執(zhí)教的三年級下冊《中國古代寓言》導(dǎo)讀課。上課伊始，施老師以寓言故事的圖片導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。接著，施老師通過創(chuàng)設(shè)情境，以“加油卡”和“游覽圖”的形式帶領(lǐng)學(xué)生了解封面和目錄信息。以“葉公好龍”的故事為例，通過觀察插圖和讀懂故事為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，設(shè)置“導(dǎo)游員”提示書籍的閱讀指導(dǎo)。最后，以獲取“會員卡”的形式引導(dǎo)學(xué)生感悟寓言故事的道理，從而聯(lián)系生活，指導(dǎo)實踐。教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境任務(wù)中體驗閱讀的樂趣。這堂課，不僅激發(fā)了學(xué)生對整本書的閱讀興趣，提升了學(xué)生的閱讀品質(zhì)，同時還給聽課的老師就如何進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)提供了啟示，指明了方向。

　　接著，由西街小學(xué)教研團(tuán)隊對閱讀書籍《中國古代寓言》進(jìn)行閱讀分享，四位老師分別從新課標(biāo)理念、中國古代寓言的分類和特點(diǎn)、教育價值和教學(xué)策略分享了自己的所思所想所悟，與大家進(jìn)行了深入交流，隨后，參與活動的老師們進(jìn)行了現(xiàn)場交流。

　　最后，港口鎮(zhèn)教研專干蘇彩南老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，提出教師要圍繞新課標(biāo)有效地推進(jìn)“整本書閱讀”，做好學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，努力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、讀整本書的良好習(xí)慣，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)新課堂形式，在有限的課堂時間上充分指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

　　路雖遠(yuǎn)，行則將至。本次的教研活動，明確了整本書閱讀教學(xué)今后發(fā)展的方向。開卷有益，始于閱讀。本學(xué)期，教研體三所學(xué)校的全體語文老師們將聚焦“整本書閱讀”任務(wù)群，采用一課三型的方式進(jìn)行深入研究，引領(lǐng)孩子們向閱讀更深處漫溯，每位老師將在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行，用新課標(biāo)新理念推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。