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為積極落實課程思政，提高育人能力，2022年11月25日，桂山中學地理科組在育賢樓五樓會議室舉行了課程思政主題研討活動。活動由地理科組召集人趙雙老師主持，李國老師主講，全體科組老師參會并研討。

李國老師緊密聯系時代育人要求，圍繞高中地理課程思政，從課程思政的概念、高中地理課程思政資源的構建及實踐探索三個方面進行了闡述。李老師指出：“課程思政的本質就是以課程為抓手，以對學生進行思想政治教育和價值觀培養(yǎng)為終極目標的一種教育方式，其落腳點在學生思想道德素養(yǎng)的提升。”李國老師強調：“我們要精心挑選兩者之間的契合點，不能生搬硬套，要在潛移默化中開展思政教育。”通過李老師的講解，老師們進一步明確了課程思政的本質，避免以后出現為了思政而忽略課程教學的問題。

接著李老師對高中地理學科的思政資源進行了梳理，并結合案例講述了從教材、鄉(xiāng)土地理及試題中去挖掘思政資源的策略。經梳理高中地理課程思政資源主要包括人文精神培養(yǎng)、科學態(tài)度培養(yǎng)、環(huán)境責任、社會規(guī)范教育、國家認同教育和國際理解六個方面。作為地理老師要積極將這些思想政治教育導向與地理課程有機融合，實現協同育人。最后李老師結合教學實踐對高中地理必修一和必修二的思政元素融入點進行了詳細梳理，并以《交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響》一課為例，對其中的思政元素進行了細致解讀。

李國老師的講座緊密聯系教學實踐，案例詳實，引起了老師們的共鳴。講座后，老師們紛紛就課程思政教學中存在的問題積極建言獻策，現場氣氛活躍。最后地理科組召集人趙雙強調，我們要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅持為黨育人、為國育才，將課程思政落實在日常教學中，爭做“四有”好老師。