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　　為積極探討“雙減”背景下高效課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。12月22-23日，曹二小學(xué)開展了信息技術(shù)2.0語文課堂展示教研活動，鐘慧怡、黃嘉林、劉亞萍、蔡曉娜四位老師參與了本次課堂課例展示，授課老師們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課。課堂上師生互動，生生探究，氛圍融洽，充分體現(xiàn)了曹二師生的風(fēng)采。

　　鐘慧怡老師結(jié)合信息工程2.0在六（3）班展示了《文言文二則》第一課時課例，鐘老師以音樂導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，在認(rèn)識字詞環(huán)節(jié)，鐘老師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為小老師，學(xué)生互讀生字，還通過搶讀生字，玩生字游戲的方式幫助學(xué)生鞏固生字詞，生生互動活躍，學(xué)生高效掌握教學(xué)重點知識。在課文朗讀環(huán)節(jié)，鐘老師充分利用現(xiàn)代技術(shù)，播放動態(tài)圖片、聲音效果，帶學(xué)生走進《伯牙鼓琴》的美妙情境，通過師生互讀、男女比賽讀、表演讀多種方式朗讀課文，學(xué)生的朗讀聲悅耳動聽。在授課過程中，鐘老師及時評價鼓勵學(xué)生的積極發(fā)言，課堂語言生動活潑，課堂教學(xué)方法豐富有趣。

　　黃嘉林老師在一（5）班展示《江南》第一課時課例，黃老師利用希沃白板創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入新課，生動有趣地引出了課題內(nèi)容。接著，黃老師通過播放在江南采蓮的視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進課文。在認(rèn)識字詞環(huán)節(jié)，黃老師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為小老師，學(xué)生互讀生字，玩一體機互動游戲的方式幫助學(xué)生鞏固生字詞，學(xué)生高效掌握教學(xué)重點知識。在課文朗讀環(huán)節(jié)，黃老師充分利用信息技術(shù)，在一體機上運用希沃白板5的課堂活動、投屏、田字格、拼音等多種功能，以及豐富的圖片、視頻帶學(xué)生走進江南美麗的荷塘中，感受魚兒在蓮葉中盡情游玩的歡樂，感受古詩之美。通過師生互讀、男女比賽讀、唱讀、表演讀多種方式朗讀課文，學(xué)生的朗讀聲悅耳動聽。在授課過程中，黃老師及時運用班級優(yōu)化大師軟件及時評價鼓勵學(xué)生的積極發(fā)言，課堂語言生動活潑，課堂教學(xué)方法豐富有趣。

　　劉亞萍老師在五（4）班展示的是五年級《四季之美》課例，劉老師利用微視頻讓學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上用自己喜歡的方式去讀，隨即劉老師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀所得，互相補充，互相借鑒，最后劉老師還用希沃白板中的蒙層技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受四季的美。劉老師在本節(jié)課的最后對學(xué)生提出希望，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，鼓勵孩子們用心生活，感受美好。

　　蔡曉娜老師在五（2）班展示的是第25課《古人談讀書》第一課時課例。蔡老師利用希沃平臺的課堂游戲讓學(xué)生自主理解文言文的意思。集體交流時，蔡老師適當(dāng)點撥、巧妙提醒，針對不同的回答給予不同的反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。在理解了文言文的基礎(chǔ)上，蔡老師還利用相關(guān)信息技術(shù)啟發(fā)學(xué)生思考怎樣讀書學(xué)習(xí)才能提高效率，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的誦讀積累文言文，注重讀、思、悟相結(jié)合，教師教得有方，學(xué)生學(xué)得有法，很好地突破了教學(xué)重難點，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　課后，語文科組長鄧佩雅老師與上課、聽課老師開展評課活動。同學(xué)科語文老師就教學(xué)流程、方法、信息技術(shù)2.0運用等進行多方面、多角度交流探討，精彩的點評、專業(yè)的引領(lǐng)、高度的提升，讓參與聽評課活動的老師們獲益匪淺。

　　展示課例的老師們將豐富有趣的信息技術(shù)融合于語文教學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，曹二小學(xué)語文科組的老師們也將在課堂思考中更進一步提高教學(xué)能力，并將努力打造高效有趣的課堂。