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　　曹二小學省級課題《基于智能教學環(huán)境的小學生圖形與幾何思維能力提升策略研究》在2022年6月17日順利開題。為確保腳踏實地開展課題研究，在課題順利開題后，曹二小學課題組成員積極開展了相關(guān)的課程活動實踐活動。

　　為提升信息化技術(shù)能力，落實課題過程性研究，11月17日，曹二小學邀請了讀書郎智慧課堂培訓工程師白洋老師開展信息2.0課題項目培訓活動，曹二小學省級立項課題組全體成員參與了本次培訓。

　　白老師從教師備課方式，授課方式，課堂互動方式等多方面介紹信息2.0技術(shù)為課堂帶來的便利，過去教師備課要通過一幀一幀的制作形成動畫課件，制作難度大，耗時長，播放效果不理想，現(xiàn)在通過信息技術(shù)直接帶入動畫系統(tǒng)，將課程中抽象的部分直接形象化具體化。他表示過去教師授課從單一的PPT動畫播放方式，轉(zhuǎn)變到課堂可以通過平板投屏，手動觸屏，學生可以直接在平板上觸屏連一連，剪一剪，拼一拼解決幾何圖形求面積等相關(guān)問題。他還表示老師們可以通過平板控制做到全班課堂隨時點答，隨時一對一檢查隨堂作業(yè)。在場參與培訓的老師紛紛表示收獲良多，曹二小學省級立項課題組成員謝婷婷老師表示本次培訓對老師們的信息技術(shù)能力提升有一定的幫助作用，信息技術(shù)的提升對課堂教學也起到巨大的推動作用，為課題研究注入活力。

　　“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”課題主持人陳江老師表示，課題研究任重道遠，教師使用必要且正確實用的信息化2.0技術(shù)手段輔助教學必將提升課堂質(zhì)量，課題組將繼續(xù)加大技術(shù)手段探究，為教育教學服務。

　　本次培訓對曹二小學老師的信息技術(shù)2.0的能力有了一定的提升，也讓老師們更新了教學理念。老師們也將學以致用將所學運用到課堂教學中。