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　　幼小銜接，銜接些什么？家長(zhǎng)們知道嗎？針對(duì)這個(gè)問題，我們對(duì)中大班家長(zhǎng)進(jìn)行了一次調(diào)查。

　　問題大調(diào)查

　　調(diào)查結(jié)果顯示，85.54%的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼小銜接中的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面都很重要，不能偏向于只在某一方面進(jìn)行銜接，可見一幼家長(zhǎng)具備一定的科學(xué)幼小銜接理念。

　　同時(shí)，對(duì)于“在幼小銜接過程中，您的孩子哪些方面需要幼兒園、老師給予更多支持？”這一問題，家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子特點(diǎn)進(jìn)行反饋。其中，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面的需求占比最高，達(dá)到80.99%。同時(shí)，也有家長(zhǎng)留言提出困惑，例如：需不需要提前學(xué)拼音？如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何建立良好的人際關(guān)系……

　　專家獻(xiàn)良策

　　為了幫助家長(zhǎng)答疑解惑，家園攜手科學(xué)做好幼小銜接工作，2022年5月31日晚，我園邀請(qǐng)中山市教師發(fā)展中心培訓(xùn)部陳雁玲博士，通過線上會(huì)議的方式，為大班家長(zhǎng)進(jìn)行一場(chǎng)幼小銜接的專題講座。

　　陳博士是廈門大學(xué)文學(xué)博士，現(xiàn)主要從事中山市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，同時(shí)具有豐富的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她首先提出“雙減”政策下要求的“零起點(diǎn)”教學(xué)不等于“零準(zhǔn)備”入學(xué)，她站在小學(xué)教師的角度介紹了小學(xué)與幼兒園教育的區(qū)別，引出幼小銜接要準(zhǔn)備的方面。

　　她用“中山市近年來各年級(jí)小學(xué)語文期末水平檢測(cè)平均分情況”向家長(zhǎng)說明閱讀在孩子學(xué)習(xí)過程中的重要作用，提醒家長(zhǎng)不要過于關(guān)注一、二年級(jí)的成績(jī)，要關(guān)注孩子在閱讀當(dāng)中的積累，關(guān)注學(xué)習(xí)的“后勁”。

　　對(duì)于家長(zhǎng)比較關(guān)心的“拼音”“寫字”問題，她給出指引：

　　之后，她詳細(xì)介紹了如何做好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、身心、生活、社會(huì)等方面的準(zhǔn)備工作，為家長(zhǎng)們更好地幫助孩子進(jìn)行幼小銜接給予詳實(shí)的指導(dǎo)。她還與家長(zhǎng)進(jìn)行線上互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)們的疑惑給予專業(yè)解答。

　　家園共交流

　　專家講座結(jié)束后，各班分別組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。老師們介紹大班孩子發(fā)展特點(diǎn)、本學(xué)期班級(jí)教育教學(xué)內(nèi)容，提出家庭教育的建議。

　　家長(zhǎng)齊點(diǎn)贊

　　會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛發(fā)布學(xué)習(xí)感言，表示陳博士的分享為他們指明了幼小銜接家庭教育的方向，也糾正了她們一些不正確的觀念，消除了焦慮。

　　家庭版指南

　　為讓家長(zhǎng)更好地開展幼小銜接家庭教育工作，我園整理了身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面的家庭版本指南供家長(zhǎng)參考。