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　　自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)推廣使用以來，在開發(fā)區(qū)第六小學(xué)黨支部的引領(lǐng)下，該校的教師和家長掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，看新聞、學(xué)知識(shí)、答競賽已成為大家競相追逐的新“潮流”。為進(jìn)一步激發(fā)廣大家長和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，3月30日，開發(fā)區(qū)第六小學(xué)開展了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。

　　會(huì)上，徐校長對近期學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)家長的學(xué)習(xí)情況作了總結(jié)，對推廣力度大、學(xué)習(xí)積分高的班級進(jìn)行了表揚(yáng)，并在會(huì)上邀請了三（1）班、四（2）班的班主任做班級學(xué)習(xí)強(qiáng)國動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)分享。三（1）班的萬老師耐心且謙虛，她從三個(gè)方面分享了平臺(tái)學(xué)習(xí)管理的好方法。萬老師談到，首先，班主任要嚴(yán)格要求自己，做好榜樣作用，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，平時(shí)要關(guān)注很少參加學(xué)習(xí)的家長，通過合理的方式提醒其學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任要深入發(fā)掘平臺(tái)信息，向家長及孩子推送適合他們的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。此外，在班級樹立家長及孩子學(xué)習(xí)的榜樣，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。四（2）班的曾老師為了更有效、科學(xué)管理，把班級學(xué)員分成5個(gè)小組，在組長的帶動(dòng)下，學(xué)員們比、學(xué)、趕、超，競相爭“分”。

　　兩位老師“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)管理的方法贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，與會(huì)的老師邊聽邊做筆記。借鑒好經(jīng)驗(yàn)，方能提高工作效率與質(zhì)量。希望開發(fā)區(qū)第六小學(xué)的廣大教師、家長能繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把平時(shí)所學(xué)運(yùn)用到工作、生活當(dāng)中，營造“全面學(xué)習(xí)”的良好氛圍。