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　　“像數(shù)學家一樣探究，在探究中智慧生長。”這是數(shù)學老師共同的教學夢。4月27日上午，中山火炬高技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一小學數(shù)學科組邀請六盤水市水城區(qū)第五小學一起線上逐夢，共同探討“小學數(shù)學前置性教學”。

　　首先兩校共同觀看開發(fā)區(qū)第一小學麥嘉俊老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《抽屜原理》。課前，麥老師充分利用“前置性探究單”，在一定程度上彌補了學生因個體差異而產(chǎn)生的不同探究時間的需求。課中，教師創(chuàng)建了“小組合作學習模式”，給予學生組內(nèi)交流的空間與機會，深入思考，形成知識發(fā)展能力，在二次探究中形成完整的認知體系。

　　觀看錄像后，開發(fā)區(qū)第一小學數(shù)學科組三位老師基于“前置性探究教學”視角進行了精彩說課。六盤水市水城區(qū)第五小學數(shù)學科組老師分享了自己的聽課收獲，同時提出了寶貴建議。兩校教師代表的精彩發(fā)言讓與會數(shù)學老師對數(shù)學教學的認識“更上一層樓”，線上實現(xiàn)了有效的跨省教研。

　　最后，開發(fā)區(qū)第一小學陳平副校長進行活動總結(jié)。他強調(diào)了前置性探究在學習中的重要性，并提出了殷切希望：希望兩校積極攜手開展更多、更廣的教研活動，讓兩校的線上交流走得更深更遠。

　　以夢想為岸，以協(xié)作為帆，以奮斗為槳，乘著東西部教育對口幫扶的東風，開發(fā)區(qū)第一小學將與六盤水市水城區(qū)第五小學在學校管理、教學教研、學生發(fā)展、學校特色等多方面進行多層次協(xié)作與交流。