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　　為深入貫徹落實省教育廳《關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部大力推進幼兒園與小學科學銜接指導意見》文件精神，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長，近日，開發(fā)區(qū)一幼聯(lián)合開發(fā)區(qū)中心小學就幼小科學銜接工作開展交流與研討，進行了一次雙向?qū)W習與交流。開發(fā)區(qū)教學部管理人員、大班級教師代表及開發(fā)區(qū)中心小學教學副校長、年級組長及一年級教師代表參加了此次研討會。

　　會議伊始，開發(fā)區(qū)一幼教學部房翠源主任從幼兒園幼小銜接的思路、幼小銜接的做法及意義等幾方面做了細致介紹。接著，開發(fā)區(qū)中心小學萬小兵副校長介紹了小學課程實施的方式，提出小學應該通過觀摩幼兒園游戲活動、教學活動等途徑，主動向幼兒園銜接，和幼兒園共同探尋幼小銜接中幼兒園和小學適宜的切入點和實施路徑、策略方法等。最后，大家秉著交流、學習促發(fā)展的心態(tài)，基于剛升入開發(fā)區(qū)中心小學一年級新生的各方面情況，雙方就如何開展“幼小銜接”進行了熱烈的研討，從“幼兒園與小學的不同”、“幼兒早期閱讀的興趣和習慣”、“幼兒的傾聽和表達能力”“規(guī)則意識和守規(guī)能力”等方面展開深入交流和碰撞，并分享了彼此教學中值得借鑒的做法。聯(lián)合教研活動讓大家共同清晰彼此的教育目標，梳理了有效經(jīng)驗，解決了雙方的實踐困惑，達成了理念如何落實到行動的共識，為幼兒園和小學的雙向銜接架起了“縱深式”學習和交流的平臺。

　　本次研討活動為幼小雙向銜接架起了深度交流與研討的平臺，理清了幼小銜接結對園校今后工作的方向和脈絡，為共建幼小雙向銜接聯(lián)合教研機制奠定了基礎。開發(fā)區(qū)一幼將與開發(fā)區(qū)中心小學攜手相助，科學銜接，共同促進孩子們的快樂成長。