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　　為全面推進(jìn)深化義務(wù)教育課程改革工作，總結(jié)上一階段集團(tuán)化教育教研活動(dòng)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)管理，積極打造“共研·賦能·深耕·創(chuàng)新，四輪驅(qū)動(dòng)師生素養(yǎng)發(fā)展”的美好教育新生態(tài)，5月10日下午，中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展研討分析會(huì)暨共研活動(dòng)閉幕式在紀(jì)中火炬一中新樓513會(huì)議室召開(kāi)。

　　火炬開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心鐘海清主任及詹必國(guó)股長(zhǎng)、中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)執(zhí)行校長(zhǎng)梁世鋒及教學(xué)部主任趙桂枝、紀(jì)中火炬一中副校長(zhǎng)程煒敏、紀(jì)中火炬二中副校長(zhǎng)李凱、紀(jì)中民眾中學(xué)副校長(zhǎng)楊亞敏、紀(jì)中浪網(wǎng)中學(xué)副校長(zhǎng)楚東升，以及集團(tuán)各成員校主管教學(xué)的行政和教師代表參加了會(huì)議。會(huì)議由紀(jì)中火炬一中教務(wù)處副主任于平英主持。

　　紀(jì)中火炬一中程煒敏副校長(zhǎng)致辭，熱烈歡迎集團(tuán)家人們的到來(lái)。初夏是令人奮進(jìn)的時(shí)節(jié)，是充滿(mǎn)憧憬和希望的時(shí)節(jié)。紀(jì)中教育集團(tuán)成立至今已有大半年，目前已漸入佳境。紀(jì)中火炬一中牢記“努力辦好家門(mén)口的好學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)新時(shí)代的好教師，讓每一個(gè)孩子陽(yáng)光自信地健康成長(zhǎng)。這也是紀(jì)中集團(tuán)化辦學(xué)的初心和使命。集團(tuán)化辦學(xué)帶來(lái)的“蝴蝶效應(yīng)”，悄然改變著火炬區(qū)的教育生態(tài)，一切都朝著好的方向發(fā)展。大半年的時(shí)間，紀(jì)中火炬一中舉行了教學(xué)研討、同課異構(gòu)、論壇等高效務(wù)實(shí)的集團(tuán)化共研活動(dòng)。一次次專(zhuān)業(yè)的交流，一次次共贏的合作，四所集團(tuán)成員學(xué)校在紀(jì)中總校的引領(lǐng)下，進(jìn)一步明確了使命。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在交流借鑒中集思廣益，合力前行！

　　火炬開(kāi)發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)黨委書(shū)記、火炬開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心主任鐘海清發(fā)表熱情洋溢的講話。中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)成立以來(lái)，便有聲有色地開(kāi)展了很多扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，針對(duì)存在的問(wèn)題，細(xì)加梳理，進(jìn)行深入研究，認(rèn)真解決問(wèn)題，社會(huì)反響良好。各成員學(xué)校乘著集團(tuán)化辦學(xué)的東風(fēng)，在教學(xué)教研方面都取得了明顯的進(jìn)步。他希望紀(jì)中教育集團(tuán)立足于提升各成員學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提，要謀劃下一步工作思路，思考隊(duì)伍建設(shè)、教師配備招聘、評(píng)價(jià)制度改革等問(wèn)題，完善教研、人事、評(píng)價(jià)、分配制度等方面配套措施，助力集團(tuán)化辦學(xué)成效會(huì)越來(lái)越好。他期待各成員學(xué)校在紀(jì)中總校的引領(lǐng)下，大家勠力同心，將中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)打造成為中山集團(tuán)化辦學(xué)的品牌，進(jìn)入全省集團(tuán)化辦學(xué)的示范行列。

　　會(huì)議第三個(gè)議程，由紀(jì)中教育集團(tuán)教學(xué)部趙桂枝主任作中山紀(jì)念中學(xué)集團(tuán)共研活動(dòng)工作匯報(bào)——《共研·賦能·深耕·創(chuàng)新，“四輪”驅(qū)動(dòng)師生素養(yǎng)發(fā)展》。她首先帶領(lǐng)在座成員回顧集團(tuán)化辦學(xué)以來(lái)第一次舉辦的紀(jì)中教育集團(tuán)共研周系列活動(dòng)，突如其來(lái)的疫情讓這次共研周活動(dòng)由線下改為線上，首站從紀(jì)中總校語(yǔ)文學(xué)科啟航，歷經(jīng)一個(gè)多月時(shí)間，涵蓋中考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理、道法、地理、歷史、體育10門(mén)學(xué)科的線上+線下教研活動(dòng)順利舉行。在教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深耕教學(xué)研討，達(dá)成以研促教、以研興教、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。逐步探索出深耕教研、賦能研討、創(chuàng)新評(píng)價(jià)的良好生態(tài)循環(huán)模式，借助汽車(chē)模型形象提出學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的四個(gè)驅(qū)動(dòng)力：學(xué)生自身、教師、學(xué)校、集團(tuán)。在新引擎下，在總校指導(dǎo)下，四所成員校充滿(mǎn)動(dòng)力、加足馬力，研究教學(xué)，科學(xué)備考，取得了階段性的進(jìn)步。

　　緊接著，紀(jì)中民眾中學(xué)副校長(zhǎng)楊亞敏作《規(guī)劃先行謀發(fā)展 鑄魂培根促提升》工作匯報(bào)。他指出：在教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，紀(jì)中民眾中學(xué)有序地展開(kāi)工作，做到未雨綢繆，規(guī)劃前置；鑄魂培根，狠抓師德師風(fēng)，加強(qiáng)校本教研，提高教師業(yè)務(wù)水平等多項(xiàng)措施，并對(duì)紀(jì)中龍頭校如何從辦學(xué)理念、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人文環(huán)境等進(jìn)行輻射各成員校提出思考，未來(lái)還有許多工作要做，一個(gè)學(xué)校的變化需要他們長(zhǎng)期去努力，一朝一夕的去耕耘，路長(zhǎng)而道遠(yuǎn)。

　　在共研活動(dòng)中，教育集團(tuán)充分發(fā)揮各成員校的能動(dòng)性，大膽放手，安排每所學(xué)校承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，在策劃、籌備、備課、授課、研討的過(guò)程中，不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平，更提升了老師們的組織能力。紀(jì)中火炬一中英語(yǔ)科組長(zhǎng)李泳苗分享了題為《集團(tuán)教研齊成長(zhǎng)，交流研討共進(jìn)步》的活動(dòng)籌備心得體會(huì)。她總結(jié)道：集團(tuán)共研活動(dòng)搭建了一個(gè)教研學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓大家可以互相學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)理念教學(xué)方法，從而在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，不斷提升自己。紀(jì)中浪網(wǎng)中學(xué)許軍祿老師分享了在備課、研討等方面的心得體會(huì)。此次共研活動(dòng)拓展了研修思路，在備課中融入各位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)教師間的交流學(xué)習(xí)，在交流碰撞中不斷成長(zhǎng)。紀(jì)中火炬二中周呈斌老師分享命題的經(jīng)驗(yàn)，試卷以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重思維過(guò)程以及思維方法，為確保試卷質(zhì)量，分析不同知識(shí)點(diǎn)在不同背景下的應(yīng)用，從而創(chuàng)新有意義的題型。

　　火炬開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對(duì)教育集團(tuán)的每一項(xiàng)活動(dòng)都非常重視，為了進(jìn)一步提升教師教研積極性，教育集團(tuán)和火炬開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心聯(lián)合為參加教研活動(dòng)的老師出示參與教研活動(dòng)的證明，進(jìn)行頒發(fā)證書(shū)環(huán)節(jié)。

　　最后，中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)執(zhí)行校長(zhǎng)梁世鋒作總結(jié)講話，他認(rèn)為：集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展，離不開(kāi)各成員校的不斷融合和溝通，毫無(wú)保留地分享自己好的教學(xué)教育方式，離不開(kāi)老師對(duì)教育的真誠(chéng)和樸實(shí)，離不開(kāi)大家的共同愿景，用心用情用專(zhuān)業(yè)地思考著學(xué)校、學(xué)生、教師、集團(tuán)的發(fā)展，激勵(lì)各成員校融合中山紀(jì)念中學(xué)“敢為天下先”的精神，達(dá)到各美其美，美美與共，天下大同。在教學(xué)育人實(shí)踐過(guò)程中踐行習(xí)近平總書(shū)記提出的“四有”好老師，達(dá)成為黨育人，為國(guó)育才的目標(biāo)。