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　　為貫徹落實《廣東省人民政府關(guān)于印發(fā)廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案的通知》精神，結(jié)合《火炬開發(fā)區(qū)組團惠州市惠東縣教育局結(jié)對幫扶協(xié)議》和《推進工作計劃》，進一步推進全口徑全方位融入式幫扶工作，積極發(fā)揮中山紀念中學(xué)火炬一中的輻射引領(lǐng)作用，帶動課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升教師專業(yè)成長，2022年9月至2023年7月，紀中火炬一中骨干教師曾敏到惠東縣平山第二中學(xué)進行為期一年的支教幫扶工作。在支教期間，曾敏老師將紀中火炬一中“自主教育、自立成才、自強興校”的特色育人理念落實于實際的工作中，切實做好支教幫扶工作。

　　身為支教老師，曾敏老師明白身上的責任與使命。支教幫扶工作中，曾老師多次承擔示范課，毫無保留地傳授教學(xué)方法和先進理念，并和當?shù)氐耐聜兲接戇m合惠東學(xué)情的教學(xué)方法。曾老師還特別重視對青年教師的培養(yǎng)，帶動青年教師教學(xué)能力的快速提高，他與平山二中的新教師張斯諾結(jié)為師徒，并指導(dǎo)張斯諾老師參加學(xué)校的教師教學(xué)基本功比賽，張老師也取得了比賽的一等獎。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保障。因平山二中使用的物理教材與火炬一中不同，曾敏老師每天都會花上2-3個小時精心備課。實驗器材不足，曾老師就自己制作或購買，力求取得最好的課堂效果。他的課堂氣氛活躍，深受學(xué)生們喜愛，教學(xué)成績也名列前茅。課后曾老師還鼓勵同學(xué)們提問并耐心解答，有時利用放學(xué)時間指導(dǎo)學(xué)生改正作業(yè)中的錯誤，是學(xué)生們的良師益友。同時，作為《初中物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗的實踐研究》課題組成員，他在進行教育幫扶工作的同時也不忘教學(xué)教研。曾老師引導(dǎo)平山二中學(xué)生開展課外探究實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，讓學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力得到提高。

　　教育為本，德育為先，德育對教學(xué)有重要的促進作用。曾敏老師借鑒以前在火炬一中的工作經(jīng)驗，找學(xué)生談心，建談話記錄。深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、成長背景、家庭環(huán)境、親子關(guān)系。周末他多次跟隨平山二中的余樹聲級長和林永珍班主任家訪，足跡遍布惠東縣的大街小巷，拉進了學(xué)校與社會的距離。和學(xué)生談理想談人生，和家長談教育方法，深受學(xué)生們和家長們的歡迎。

　　通過深層次、多元化的交流與學(xué)習(xí)，紀中火炬一中與平山二中形成了資源共享、互幫互助的教育教學(xué)工作新格局。

　　惠東縣平山第二中學(xué)鐘雄斌校長在4月19日中山市火炬開發(fā)區(qū)組團來校調(diào)研的座談會上，充分肯定了曾敏老師的支教工作，特別對曾老師在發(fā)揮輻射引領(lǐng)和幫助青年教師成長方面的作用贊不絕口。4月21日，鐘校還在中山火炬開發(fā)區(qū)組團赴惠州市惠東縣教育局座談會上發(fā)言表示，紀中火炬一中在幫扶工作中展現(xiàn)的真誠和認真給他留下了深刻印象，其共享的教學(xué)教研資源、管理經(jīng)驗等，激活了平山二中的管理機制，讓惠東學(xué)子親身感受中山先進教育模式，感受到了紀中火炬一中的校園文化和育人氛圍。

　　跨越山海，結(jié)緣惠東。曾敏老師的心懷大愛、無私奉獻與主動擔當，充分展現(xiàn)紀中火炬一中教育的擔當和作為。曾敏老師表示，他對能作為一名支教老師加入到惠東縣平山第二中學(xué)感到無比自豪，并會珍惜這次支教機會，用自己的實際行動踐行火炬一中“自主教育、自立成才、自強興校”的特色育人之路，為兩地教育事業(yè)的共同發(fā)展貢獻自己的力量。

　　未來，中山紀念中學(xué)火炬一中將繼續(xù)把對口幫扶工作抓緊、抓實、抓出實效，加強學(xué)校管理制度和教學(xué)教研的交流和探討，合力提升幫扶的效益，爭創(chuàng)推動教育高質(zhì)量發(fā)展的“火炬一中經(jīng)驗”。