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　　為了更好地提升語文教師的專業(yè)發(fā)展能力，進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)效率，12月9日和15日上午，中山市人民政府責(zé)任督學(xué)、南朗街道教育和體育事務(wù)中心黃嘉宏副主任和廣東省第二師范學(xué)院文學(xué)院院長桑志軍教授到翠亨小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)語文教學(xué)工作。黃嘉宏督學(xué)及桑教授隨堂觀聽了陸麗梅、甘小麗、彭君倩、馬英姿等四位老師的語文課。

　　陸麗梅和甘小麗老師分別執(zhí)教四年級古詩《涼州詞》和五年級文言文《古人談讀書（一）》。彭君倩和馬英姿老師均執(zhí)教四年級《西門豹治鄴》。課后，桑教授對四節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評。他指出作為語文教師，要把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，聚焦課堂，上好語文課；要跟上教育發(fā)展的步伐，更新教學(xué)理念，提升自我發(fā)展的動力（內(nèi)趨力），接納新的教育思想，敢于改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式；教師要聚焦方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時要善于反思和總結(jié)。

　　針對陸老師的古詩課堂，桑教授給出了以下幾點(diǎn)建議：要把握古詩詞的特點(diǎn)，不要把古詩詞上成現(xiàn)代文；要讓學(xué)生在朗讀中想象畫面，真正體會詩詞中蘊(yùn)含的思想感情；教師要提高課堂情感的投入，激發(fā)學(xué)生的課堂情感；教學(xué)設(shè)計(jì)要提出朗讀的要求并要逐層提高。對于甘老師的文言文教學(xué)，桑院長首先肯定了甘老師的課堂能把握整體，落實(shí)整個單元的語文要素的學(xué)習(xí)，教學(xué)思路清晰。然后再針對本節(jié)課提出了以下建議：要去掉標(biāo)點(diǎn)感受文言特點(diǎn)，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，從讀中去體會文中的意思，領(lǐng)悟“讀書”品質(zhì)。

　　對于彭君倩和馬英姿老師的故事教學(xué)，桑教授先是肯定了馬英姿老師對教學(xué)設(shè)計(jì)的整體把握，再指出了兩位教師的不足：沒有把握好本課、本單元的教學(xué)目標(biāo)；對于教學(xué)的重難點(diǎn)滲透不到位；沒有教會學(xué)生語言文字的運(yùn)用等。同時提出了逆向設(shè)計(jì)理念。

　　接下來，由督學(xué)黃嘉宏副主任作總結(jié)。黃主任向老師們介紹了今后翠亨新區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展方向和趨勢，同時也向教師們提出了更高的要求：教師要在教學(xué)中不斷反思自己的不足，努力提升自己的課堂教學(xué)能力，并且要有教育使命的緊迫感，勇于扛起教育的使命，放眼教育發(fā)展的趨勢，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展能力。

　　最后，翠亨小學(xué)袁少平校長代表學(xué)校感謝桑院長和督學(xué)黃嘉宏副主任在百忙之中到校指導(dǎo)課堂教學(xué)，桑院長及督學(xué)黃嘉宏副主任的專業(yè)課堂教學(xué)指導(dǎo)讓翠亨小學(xué)全體語文教師醍醐灌頂，進(jìn)一步明晰了語文教學(xué)的方向，希望全體語文教師以本次活動為契機(jī)，多閱讀學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，緊貼教育發(fā)展的步伐，不斷提升自己的專業(yè)化水平，為提高翠亨小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量添磚加瓦。