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　　2021年12月10日上午，沙溪鎮(zhèn)鄭君時名師工作室成立儀式暨主持人示范課研討活動在沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學校舉行。沙溪鎮(zhèn)數(shù)學名教師徐烈海及其工作室成員、鄭君時數(shù)學名師工作室成員、龍頭環(huán)學校數(shù)學科組全體成員參加了本次活動，工作室成員黃淑娟老師擔任主持人。

　　首先，龍頭環(huán)學校黃飛玲老師代表學校發(fā)言，她感謝參加本次活動的所有領(lǐng)導和老師，提出學校領(lǐng)導會全力支持工作室的工作。

　　接著，鄭君時老師上示范課《集合問題》。鄭老師從一個腦筋急轉(zhuǎn)彎出發(fā)，引出“既……又……”概念。隨后設(shè)立了四個環(huán)節(jié)進行對集合的探究。第一環(huán)節(jié)利用題目語文組、數(shù)學組的人數(shù)設(shè)置沖突，引發(fā)學生思考。第二環(huán)節(jié)，通過引導學生鉆進呼啦圈的現(xiàn)實情境，體驗沖突點，整個過程讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而進行突破。第三環(huán)節(jié)，引導學生將號碼牌貼在黑板的圈圈里，學生嘗試多種方式的列式解答并闡述原因，在這個過程中學生逐漸清晰集合各部分代表的含義。第四環(huán)節(jié)，學生利用點子圖牌一步一步演示，更深層次地挖掘集合的可能性。

　　研討開始了，鄭老師首先自己分析了本節(jié)課的教學思路，工作室的成員和其他老師們紛紛進行了點評。沙溪鎮(zhèn)數(shù)學名教師徐烈海主任指出本節(jié)課的教學思路層層遞進，上課內(nèi)容既有深度又有廣度，老師引導學生到位不越位，引導學生猜想多種結(jié)果并得到體驗，還原了數(shù)學問題的現(xiàn)實情境。鄭老師的課非常有激情，注重細節(jié)的處理，例如將圈圈“請”到黑板上等這些課堂語言細節(jié)。

　　最后，鄭君時老師為工作室成員頒發(fā)了學員證書，并拍照合影。鄭老師介紹了工作室主要工作措施和規(guī)章制度。對工作室的伙伴們提出了專業(yè)成長的幾個建議，鼓勵大家多向?qū)＜摇⒚麕煂W習，學習他們獨到的見解，先進的理念和成功的教育教學經(jīng)驗，共同交流進步。