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    聚焦新課標(biāo),賦能新課堂

    發(fā)布時(shí)間:2023-01-09 18:52:07 信息來(lái)源:

      “高山仰止、方知才疏,三人同行,覺(jué)左右為師。”為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,為小學(xué)科學(xué)老師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),10月18日下午,坦洲鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)中心教研組成員示范課交流研討活動(dòng)在安阜小學(xué)舉行。坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員張超金蒞臨指導(dǎo),坦洲鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)中心教研組組長(zhǎng)陳重權(quán)、坦洲鎮(zhèn)安阜小學(xué)副校長(zhǎng)張少霞以及各兄弟學(xué)校的科學(xué)老師參加了本次活動(dòng)。

      在授課環(huán)節(jié),來(lái)自林東小學(xué)的謝麗媛老師進(jìn)行了四年級(jí)上冊(cè)《我的小燈籠》教學(xué)課例展示。謝老師先通過(guò)一張中秋節(jié)的圖片,引發(fā)學(xué)生思考小燈籠里面的燈是如何亮起來(lái)的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著,通過(guò)微視頻讓學(xué)生初步了解了小燈泡以及電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和連接方法。然后,讓學(xué)生小組合作探究,在猜想、操作、驗(yàn)證中去探究能使小燈泡亮起來(lái)的方法。最后回歸生活,讓學(xué)生思考:電碰迷籠宮的電路是怎樣的,讓學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀(guān)察世界。
      

      安阜小學(xué)的黃啟成老師則對(duì)三年級(jí)上冊(cè)《它們占據(jù)空間嗎?》進(jìn)行了課例展示。黃老師以小魔術(shù)“不會(huì)濕的紙”進(jìn)行導(dǎo)入,吸引學(xué)生的興趣。接著,通過(guò)講“烏鴉喝水”的故事激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,盤(pán)活思維,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察把小石頭加入半瓶水中水位變化情況來(lái)證明固體和液體都能占據(jù)空間。在活動(dòng)2的教學(xué)中,黃老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了改進(jìn),指導(dǎo)學(xué)生往塞住一端的U形管里面倒水,觀(guān)察U形管內(nèi)水位的變化,之后,拔掉膠塞,再次觀(guān)察水位的變化。證明空氣也能占據(jù)空間。

      兩節(jié)課堂都非常重視問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè),課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高,能較好地落實(shí)新課標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)效果顯著。

      在評(píng)課環(huán)節(jié),陽(yáng)光小學(xué)黃美芬老師和前進(jìn)小學(xué)林嘉旋老師分別對(duì)呈現(xiàn)的兩節(jié)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。李老師認(rèn)為謝麗媛老師從學(xué)生熟悉的小燈籠入手,在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展小組探究實(shí)踐。同時(shí)教師還非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做,目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)非常明確,而且符合學(xué)生實(shí)際,課件制作也精美實(shí)用,是一節(jié)非常實(shí)用和有效的公開(kāi)課。林老師則表示展示課例都做到了以學(xué)生為主體,學(xué)生多做,多講,老師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。兩位老師都很注重探究式學(xué)習(xí),讓學(xué)生從觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)中獲得事實(shí)。放手讓學(xué)生探究,在探究中參與知識(shí)的形成過(guò)程能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)。此外,在課堂上能聽(tīng)到很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。老師在介紹器材和提醒學(xué)生注意事項(xiàng)時(shí),都是滿(mǎn)滿(mǎn)的專(zhuān)業(yè)感。

      在研討環(huán)節(jié),坦洲鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組組長(zhǎng)陳重權(quán)為大家解讀了新課標(biāo),并就“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)新課標(biāo)”進(jìn)行了中心發(fā)言。

      坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員張超金以《小學(xué)科大夢(mèng)想,小學(xué)學(xué)科大教育》為題作了講話(huà),對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)年工作進(jìn)行了總結(jié)與規(guī)劃。他要求科學(xué)老師要研課標(biāo)、上好課;要注重“以競(jìng)賽促成效”,大力開(kāi)展拓展項(xiàng)目,進(jìn)行項(xiàng)目制學(xué)習(xí);并鼓勵(lì)教師要注重自我提升,多讀書(shū),多寫(xiě)論文,不要輕易給自己設(shè)限,相信改變的力量。此外,張老師還表示,教師應(yīng)當(dāng)先上好課,再寫(xiě)好論文。科學(xué)課應(yīng)當(dāng)是從猜想到驗(yàn)證再到歸納和應(yīng)用的過(guò)程,要注重學(xué)生的探究實(shí)踐,注意課堂上的安全問(wèn)題,靈活使用教學(xué)方法和教學(xué)手段。課堂永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),所以教師要懂得反思,而反思則要做到“有描述”、“有主張”、“有結(jié)論”。

      最后,坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員張超金為本次研討會(huì)的承辦學(xué)校--安阜小學(xué)頒發(fā)證書(shū),坦洲鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)中心教研組組長(zhǎng)陳重權(quán)為兩位授課老師頒發(fā)證書(shū)。

      “教而不研則戲,研而不教則空”。本次研討活動(dòng)聚焦新課標(biāo),立足于教育教學(xué)實(shí)踐,為小學(xué)科學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái),使教師們對(duì)科學(xué)課的形式有了新的認(rèn)識(shí),有利于進(jìn)一步提高教師組織指導(dǎo)科學(xué)活動(dòng)的能力,也有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

      
      


    撰稿單位:坦洲鎮(zhèn)安阜小學(xué)撰稿人:曾英校對(duì)人:謝惠怡二審:周素梅三審:張少霞




    公司簡(jiǎn)介
    COMPANY PROFILE
    • 中山南方體育設(shè)施工程有限公司

      中山南方體育設(shè)施工程有限公司是一家體育場(chǎng)地設(shè)施工程專(zhuān)業(yè)承包商,從工程設(shè)計(jì)咨詢(xún),到原材料生產(chǎn),至工程施工,公司為用戶(hù)提供“一條龍”式服務(wù);我們以國(guó)際先進(jìn)的帶施工圖總承包方式,為客戶(hù)提供“交鑰匙”工程;同時(shí),我們按現(xiàn)行招投標(biāo)法,與國(guó)內(nèi)同行一起進(jìn)行工程競(jìng)標(biāo),在競(jìng)爭(zhēng)中提升公司實(shí)力,為工程項(xiàng)目實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。 我公司是由國(guó)內(nèi)資深的塑膠跑道施工專(zhuān)家和具有多年體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的體育建筑設(shè)計(jì)師籌建的,是代表中國(guó)南方(泛珠三角地區(qū))體育場(chǎng)地設(shè)施工程施工的最高水平的專(zhuān)業(yè)承包商之一,公司具有中級(jí)以上職稱(chēng)的20人,項(xiàng)目“五大員”齊全,項(xiàng)目經(jīng)理5名,基礎(chǔ)工程施工隊(duì)一支,塑膠施工隊(duì)五支,自有大型數(shù)控瀝青攪拌機(jī),塑膠攤鋪機(jī),測(cè)量?jī)x器一批,公司實(shí)施ISO質(zhì)量管理體系。 公司已建立現(xiàn)代化企業(yè)制度,其相適應(yīng)的財(cái)務(wù)制度、人事制度、分配制度和施工管理制度也已建立實(shí)行,在施工項(xiàng)目目標(biāo)控制下,我們可以為業(yè)主提供非常有競(jìng)爭(zhēng)力的工程報(bào)價(jià),同時(shí),我們的售后服務(wù)體系也已建立,全國(guó)性的維修網(wǎng)點(diǎn)即將全面鋪開(kāi)。 我們的質(zhì)量體系為ISO9000:2000,我們以顧客為關(guān)注焦點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)作用,全員參與,持續(xù)改進(jìn),基于事實(shí)的決策方法,為用戶(hù)提供強(qiáng)大的工程質(zhì)量保證體系,使用戶(hù)無(wú)后顧之憂(yōu)。

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