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　　為加強(qiáng)班主任建設(shè)，2020年11月9日，在易理亮副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，中山市東鳳中學(xué)26位班主任赴深圳進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí)。三天里，他們的行蹤遍布教育改革的前沿，深刻學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)校的案例，汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　行程從南山區(qū)示范學(xué)校麒麟中學(xué)開始，這座學(xué)校素來以高效創(chuàng)新聞名。清早的升旗儀式，麒麟學(xué)子的颯爽英姿讓人耳目一新。緊接著，麒麟中學(xué)的徐麗微老師圍繞溝通、理解、經(jīng)營(yíng)三個(gè)方面，結(jié)合自己多年班主任的經(jīng)驗(yàn)，給東鳳中學(xué)的學(xué)員帶來一場(chǎng)別開生面的講座，為一線班主任提出許多行之有效的建議。講座結(jié)束后，我們又觀摩了麒麟中學(xué)的三節(jié)班會(huì)錄像課，每節(jié)班會(huì)課主題都不同，緊貼實(shí)事，啟發(fā)思維。當(dāng)日下午，東鳳中學(xué)的學(xué)習(xí)成員觀摩了盧燕老師的一節(jié)心理課—《當(dāng)嫉妒來敲門》，盧老師先通過情境營(yíng)造，和案例分析引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，自由表達(dá)。觀摩課結(jié)束后，盧老師對(duì)于學(xué)員老師提出的關(guān)于班級(jí)管理，學(xué)生溝通交流方面的困惑，提出自己的建議。

　　繞過繁華都市，來到石芽嶺，第二日，學(xué)員們來到位于龍崗區(qū)的石芽嶺學(xué)校。這是一所年輕而充滿活力的學(xué)校，校園環(huán)境和校園文化進(jìn)口地域特點(diǎn)，因地制宜，興文育芽，給人留下了很深的印象。石芽嶺學(xué)校的小學(xué)部發(fā)展讓人驚嘆，學(xué)生能力得到了充分的發(fā)展。學(xué)員們?cè)谛W(xué)部學(xué)生導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀校園環(huán)境，領(lǐng)略石芽特色，感知石芽文化，并聆聽了王書斌校長(zhǎng)的講座。王校長(zhǎng)分享了打造石芽文化的動(dòng)機(jī)、思路以及石芽文化的體系和核心，他還通過案例介紹了石芽課程建設(shè)。當(dāng)日下午，老師們參加石芽嶺學(xué)校班級(jí)文化專場(chǎng)，聆聽兩位優(yōu)秀班主任莊春暉老師和鄧七梅老師的班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以及德育處王曉萌主任的校園文化建設(shè)分享。

　　行程的最后，學(xué)員們來到了位于坪山區(qū)的光祖中學(xué)，光祖中學(xué)作為百年老校，培育了一批批愛國(guó)志士，辦學(xué)目標(biāo)與宗旨蘊(yùn)含著濃郁的家國(guó)情懷。學(xué)員們?cè)诔抗庵袇⒂^了校史館，并傾聽了光祖中學(xué)校長(zhǎng)溫安武的講座，他為學(xué)員們解讀了光祖校名的來源，校名寓意著家國(guó)之光，為國(guó)育才，為黨育才。隨后，楊振鋒老師從心理健康教育、班主任隊(duì)伍建設(shè)、家校共育等幾個(gè)方面向?qū)W員們介紹了光祖中學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)。楊帆老師進(jìn)行了中考政策分析，張偉輝、房燕老師進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流。學(xué)習(xí)的尾聲，東鳳中學(xué)的學(xué)員們依然充滿熱情，積極與光祖中學(xué)的老師進(jìn)行溝通交流。

　　經(jīng)過為期三天的觀摩和學(xué)習(xí)，大家對(duì)班主任工作的定位又有了更深的理解和體會(huì)，在未來的工作中，相信他們能夠深耕育人，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。