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　　4月20日下午，卓雅外校舉行課題研究總結(jié)暨成果推介會(huì)，全面總結(jié)了卓雅市、區(qū)、校級(jí)課題研究成果，特邀開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心教研員謝柏祥、股長(zhǎng)詹必國(guó)、卓雅外校校長(zhǎng)李雄杰、小學(xué)部校長(zhǎng)李園萍列席指導(dǎo)，表彰并頒發(fā)校、區(qū)級(jí)課題33個(gè)。　　

　　學(xué)校教務(wù)助理范秀華在課題工作總結(jié)中詳細(xì)回顧了2018年至2022年卓雅外校各級(jí)課題的開(kāi)題、中期報(bào)告、結(jié)題鑒定及成果展等。自2018年以來(lái)，卓雅外校校級(jí)課題成果豐富，區(qū)級(jí)課題成效明顯，市級(jí)課題扎實(shí)推進(jìn)，共有1個(gè)市級(jí)研究課題成功立項(xiàng)，4個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題結(jié)題，36個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題結(jié)題。

　　范秀華指出，卓雅外校課題研究指導(dǎo)精準(zhǔn)、細(xì)致、規(guī)范、有序，做到了分層、分級(jí)、面對(duì)面。課題專(zhuān)家指導(dǎo)合計(jì)近60人次，課題獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用近9萬(wàn)元，很好地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，真正做到了促教興校。在2020年開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)幼兒園教育科研先進(jìn)單位積分統(tǒng)計(jì)中，卓雅師生在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)，課題結(jié)題、獲獎(jiǎng)情況的統(tǒng)計(jì)中計(jì)分235分，名列開(kāi)發(fā)區(qū)總分第四，在開(kāi)發(fā)區(qū)民辦學(xué)校中位居第一。

　　會(huì)上，還開(kāi)展了第二屆校級(jí)小課題優(yōu)秀成果推介。小學(xué)部推介了研究課題《小學(xué)高段語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀有效銜接的研究》，課題主持人邱銀娟介紹，課題旨在運(yùn)用有效的方法讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，研究課題形成了同步課外推薦閱讀體系、建立了整本書(shū)閱讀指導(dǎo)模式、為學(xué)生搭建了“迷你圖書(shū)館”“閱讀吧”等學(xué)生展示平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)天天讀”“讀書(shū)分享會(huì)”等閱讀交流活動(dòng)，助力學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　初中部推介的課題《初中數(shù)學(xué)閱讀及信息處理能力培養(yǎng)的策略研究》旨在解決同學(xué)們?cè)诳荚囍幸驅(qū)忣}能力不夠而導(dǎo)致失分的問(wèn)題。課題主持人張偉麗介紹，課題組在研究過(guò)程中主要采用了激發(fā)學(xué)生興趣、充分閱讀材料、劃關(guān)鍵詞、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想等策略，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課題研究和實(shí)施，學(xué)生的選擇題、解答題和實(shí)際應(yīng)用題的平均分有了明顯的提升。

　　高中部課題主持人夏艷芳推介的研究課題《以分享交流活動(dòng)促進(jìn)高中生整本書(shū)閱讀的實(shí)踐研究》旨在以“交流分享”的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)整本書(shū)的有效閱讀。課題提出了“以分享交流活動(dòng)促進(jìn)高中生整本書(shū)閱讀”的策略，完善了讀書(shū)分享會(huì)的具體操作方法，形成了一套完整的、易操作的、高效率的操作體系，很好地增強(qiáng)了學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)書(shū)評(píng)的能力，也讓教師對(duì)整本書(shū)閱讀進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，提升了整本書(shū)閱讀指導(dǎo)的水平。

　　李雄杰在講話(huà)中對(duì)每一位參與教育科研的老師表示感謝，對(duì)老師們將課題研究與學(xué)生成長(zhǎng)緊密聯(lián)系表示肯定。他指出，中小學(xué)教育科研的根本目的是更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成育人目標(biāo)，希望老師們?cè)诮逃蒲械倪^(guò)程中，建立科學(xué)的知識(shí)體系，并為教育實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。

　　開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心教研員謝柏祥在課題指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)，老師們?cè)谡n題研究中要積極梳理資料、提煉觀點(diǎn)，形成創(chuàng)新點(diǎn)，做好課題的“包裝”，讓我們的成果更好地呈現(xiàn)與應(yīng)用。