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　　為全面提升初中部教師專業(yè)素養(yǎng)，刷新教學(xué)思維和教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，讓卓雅學(xué)子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，12月13日下午，初中部舉辦了課堂教學(xué)大講堂活動(dòng)。初中部校長(zhǎng)李文、副校長(zhǎng)韓瑞云及初中部全體教師參加本次大講堂活動(dòng)，活動(dòng)由韓瑞云主持。

　　據(jù)了解，初中部“菜單式”教學(xué)大講堂設(shè)有“課堂提問技巧探究”“學(xué)生作業(yè)分層布置分層批改方法探究”“體育課活動(dòng)效能的監(jiān)測(cè)方式探討”“充分利用信息技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率”等20多個(gè)課堂教學(xué)主題，主講都是初中部骨干教師、學(xué)科帶頭人，本學(xué)期共推選八位老師主講。

　　大講堂第一講的主題是“關(guān)于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的探索”，由初中部歷史教師邱純真主講。“教學(xué)情境”即教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍，好的情境教學(xué)能引發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富想象，內(nèi)化知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知行為，更好地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，促使師生雙方達(dá)到和諧統(tǒng)一。如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？邱純真從“中考題、教材、閱讀、美育、立意”五個(gè)方面著手，結(jié)合歷年中考高真題、授課案例、個(gè)人閱讀經(jīng)歷等內(nèi)容多角度闡述了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法和途徑，內(nèi)容詳實(shí)豐富、指導(dǎo)性強(qiáng)，為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提供了明晰的方向。

　　大講堂第二講由初中部數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)鄒斌老師主講。鄒斌老師主講的主題是“培養(yǎng)‘錯(cuò)題整理’習(xí)慣，提升‘自我反思’能力”。鄒斌說：“學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)的過程，如果能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所有的錯(cuò)題都集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因，再經(jīng)過系統(tǒng)、全面地診斷，就能大面積地提高全班學(xué)生的正確率，把錯(cuò)誤率降到最低。”鄒斌從錯(cuò)題整理是什么、錯(cuò)題整理有什么用、怎么整理錯(cuò)題、錯(cuò)題整理的四個(gè)層次、如何讓學(xué)生持續(xù)整理錯(cuò)題等方面進(jìn)行講解，并結(jié)合了大量學(xué)生整理的錯(cuò)題樣例，內(nèi)容詳盡、圖文并茂，為與會(huì)的教師提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)。鄒斌老師強(qiáng)調(diào)，錯(cuò)題整理不在于量，而在于精，踏踏實(shí)實(shí)整理一道錯(cuò)題勝過應(yīng)付式完成任務(wù)整理10道題。

　　一堂優(yōu)質(zhì)的語文課，要憑借教師的過渡語，教師的精彩的過渡語不但能使課堂層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，還能使學(xué)生更全面更深刻地理解課文內(nèi)容。精彩的過渡語，成為了語文課堂的潤(rùn)滑劑。那么，語文課精彩的環(huán)節(jié)過渡應(yīng)如何設(shè)計(jì)？卓雅外校首席教師、初中部校長(zhǎng)李文以“讓課堂教學(xué)流動(dòng)起來”為主題開講。

　　李文通過教學(xué)案例分享，告訴老師們，在教學(xué)中要明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的原則，落實(shí)核心任務(wù)，抓住內(nèi)容主線、連接其他支線；要立足于學(xué)生的接受和審美能力；要珍惜課堂生產(chǎn)，設(shè)計(jì)和變化調(diào)整相結(jié)合。他指出，優(yōu)秀的課堂要有骨、有肉、有技、有趣，老師要學(xué)會(huì)丟開教參、俯視文本，大膽解讀、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)妮d體和形式落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。李文強(qiáng)調(diào)，課堂應(yīng)該是自然和諧、有序流淌的，把每堂課的內(nèi)容當(dāng)做插花藝術(shù)進(jìn)行理解和構(gòu)思，課堂才能自然和諧，有序流淌。

　　韓瑞云在總結(jié)中指出，本次課堂教學(xué)大講堂的“菜單”是根據(jù)幾年來聽了幾百節(jié)初中部的現(xiàn)場(chǎng)課之后針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題而精心擬定的，“菜單”涉及到初中部所有學(xué)科，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、和導(dǎo)向性。韓瑞云強(qiáng)調(diào)，初中部的每一位老師都應(yīng)該為打造優(yōu)質(zhì)課堂而不懈努力，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，積極參與到課堂教學(xué)大講堂，為提升教學(xué)質(zhì)量、提升自己職業(yè)生涯的幸福感而努力奮斗。