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　　近日，新一輪廣東省中小學“百千萬”培養(yǎng)工程入圍名單公布，中山特校李園林、芮露老師經(jīng)過層層選拔，最終過關(guān)斬將入圍20人名單。11月份，該培養(yǎng)工程首輪培訓已火熱開啟。

　　本次遴選首次將特殊教育名師培養(yǎng)項目單列，中山市成為為數(shù)不多有2名學員入選該項目的地級市之一。兩位教師經(jīng)個人申請、所在單位選拔以及市教體局推薦，通過專家評審和現(xiàn)場答辯得以脫穎而出，與他們平時注重積累、刻苦教研是分不開的，得益于市教體局對特殊教育的支持和對特教教師專業(yè)成長的關(guān)注，更是中山特校“新教師強化培訓、青年教師深化培訓、骨干教師優(yōu)化培訓、名優(yōu)特教師重點培養(yǎng)”教師螺旋階梯式培養(yǎng)機制下結(jié)出的喜人碩果。

　　據(jù)了解，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”是以打造省中小學高層次人才隊伍為目標，建立完善省、市、縣三級分工負責、相互銜接的中小學教師人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，主要目標是：到2035年，省級培養(yǎng)項目培養(yǎng)數(shù)以千計師德師風高尚、教育理念先進和理論知識扎實、教育教學能力強和管理水平高，具有國際視野、創(chuàng)新精神、較大社會影響力和知名度的教育家型教師（校長、班主任）。早在2012年，中山特校湯劍文校長被遴選參加“百千萬人才培養(yǎng)工程”中學名校長項目培養(yǎng)后，已蟬聯(lián)兩屆“省名校長工作室主持人”，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用，為全省教育均衡發(fā)展提供了人才支撐。

　　培訓期間，兩位教師堅持“能講課、能說理、能謀劃、能創(chuàng)新”的“四能教師”目標，努力提升自我的同時，不忘肩負著的工作職責和中山特教人的責任擔當。在為期連續(xù)6周的培訓中，始終心系崗位工作任務，白天學習、晚上完成學校任務，做到學習、工作兩不誤，并在學習培訓中努力作表率。他們在學習中深入思考，敢于發(fā)問；考察研學時及時總結(jié)，為校所用；完成學業(yè)時較真碰硬，追求卓越；課余交流時熱情融入，積累同行資源，展現(xiàn)了中山特教人的精神和風采。在引領(lǐng)示范方面，李園林關(guān)于課堂評價的課題、芮露關(guān)于德育的課題分別獲得專項立項，兩人還分別在雷州特校、廉江特校上示范課，成為項目組的首批示范課；基于已有基礎(chǔ)和培訓期間良好表現(xiàn)，李園林老師還被聘為廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點實驗室兼職副研究員。

　　廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點實驗室（嶺南師范學院）作為承接本項目的培訓單位，對首次單列的“特殊教育名師培養(yǎng)”項目給予高度重視，在2021年培訓任務重、時間緊的情況下，在課程設(shè)置、后勤保障、培訓要求方面都做了針對性、獨特性的安排，實現(xiàn)了考察研學與理論學習相結(jié)合、專業(yè)領(lǐng)域與跨學科視野結(jié)合、個人成長與支教幫扶相結(jié)合，為達成三年培養(yǎng)目標邁出了堅實的第一步。 

　　教師是教育事業(yè)的第一資源，教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。有所在學校、地方教體局作為堅實后盾，培訓方的頂層設(shè)計、用心良苦，加上學員的嚴于律己、刻苦追求，相信在“百千萬”這一成長沃土里，中山特教人一定會力學篤行、行必致遠。