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每個孩子正式接受教育是從小學起步，然后再是初中、高中、大學，還有很多學生延續(xù)到碩士研究生、博士研究生。

在每個孩子上小學前，會先從3周歲開始上幼兒園，為的就是讓學生更好地適應在學校的學習生活，適應和老師、同學一起相處，這些都會影響上小學后，學生的學習情況。

并且小學也不是想上就能上的，學生必須要滿6周歲后才能順利入學，也正是因為這個原因，導致每年都有很多學生，因為差幾天或幾個月不滿6周歲，無奈只好再等一年。

為何小學生不滿6周歲不能入學？

當學生走進小學的校園，就證明著開始的他們各自人生當中漫長的學習之旅，學生要在小學的學習中打好基礎，只有這樣才能更好的應對未來的學習。

所以對學生來說小學就是打基礎的階段，就像是在建大樓的時候，大樓的“地基”很重要，當基礎知識掌握扎實后，就能輕松地學習高年級、高難度的知識。

在我國教育有關部門對小學的“入學年齡”把控得非常嚴格，學生必須滿足6周歲，才能獲得上小學的名額,必須保證學生具備自主學習的能力。

對于年齡不滿6周歲的學生來說，很難能安靜地坐在教室里，自然也就很難能認真聽老師講課，這樣一來即使學生上小學，卻還是違背了上小學學習的初衷，而學生在學習上只會越來越差。

教育部傳出新消息，小學的“入學年齡”有變化？

針對那些年齡不到6周歲，但又差得不太多的學生，家長因為孩子不能上學很是擔憂，畢竟晚上學一年，就意味著孩子大學畢業(yè)的年紀又大一歲，加上現(xiàn)在用人單位對畢業(yè)生的要求很嚴。

為了進一步解決學生年齡不符合上小學的入學年齡，可家長認為孩子已經(jīng)具備學習知識的能力，讓這部分學生有學上，國家教育部是這樣做的。

結合家長們提出的訴求，并詳細出臺了相關的方案，就是將原有的小學“入學時間”必須滿6周歲，變更為只要是符合同年的標準，將日期延長至同年的12月31日，也就是學生不滿6周歲也可以上學。

可是當真的開始實施后，大多數(shù)家長又不同意了，畢竟這樣做的后果會對很多學生造成一定的影響，為此家長表示難以接受，又認為不應該輕易改變入學年齡。

為什么家長們很難接受將“入學年齡”放寬這件事？

加強了小學入學的競爭

要知道每年同齡中符合入學要求的學生是有限的，如果一下子將入學的年齡放寬，會多出很多符合要求的學生，這樣小學入學的競爭就會加強很多，有競爭最后就是優(yōu)勝劣汰的結果。

也就意味著會有很多年齡符合的學生，但卻因為沒有比不滿6周歲的學生優(yōu)秀，最終錯失上小學的名額，一旦不能卡在年齡的節(jié)點上入學，又要耽誤一年的時間。

班級不定性的學生增加

要知道任何一個老師的時間和精力都是有限的，所以老師在照顧學生的時候，總是會有照顧不到的時候，這時老師總會潛意識，將更多的時間和心思用在照顧年齡更小的學生。

自然符合年齡標準的學生，就成了班級中本就應該懂事、自立的學生，當老師的關注變少，學生在學習上就存在很多的不確定性，稍有不慎直接影響今后的學習。

不滿6周歲的學生身上不確定性太高

學生在不滿6周歲，家長就毅然決然地將孩子送上小學，就像是在拿孩子的前程在賭，賭對了孩子在大學畢業(yè)的年齡，會比其他的學生小一歲，未來工作前景、婚配等，都有很大的優(yōu)勢。

同時在不滿6周歲的學生身上不確定性太高，家長不愿承認的是孩子可能錯失打基礎的“黃金期”，對學生來說整個小學，都是在為今后的學習打基礎，只有基礎知識掌握的扎實，才能更好地學習初中和高中的知識。

總結：

在家長看來小學的知識非常簡單，和孩子幾歲上學沒有太大關系，可是家長不要忘了，之所以你會覺得小學的知識輕松，是因為你也是從小學一步一步學來的知識點。

所以家長要做的還是結合孩子實際情況，選擇更加適合孩子的上學年齡，不要因為一時所謂的“競爭”，耽誤了孩子未來十幾年甚至更長時間的學習，更會影響孩子未來的發(fā)展，豈不是得不償失。

你是怎么看待小學“入學年齡”標準這件事？你認為該提前嗎？歡迎下方留言，說說你的看法。