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育人即育心，心理干預(yù)先共情發(fā)布時間：2020-06-03 16:59     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　2020年6月2日是“六一”的狂歡高潮回落到原點的日子，西區(qū)煙洲小學(xué)為了讓全體老師能整裝再出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)肀Ц】档淖晕遥匮猩绞薪萄惺伊簞α崂蠋煘槿w教師帶來一場題為“做維護心理健康的責(zé)任人”的心理講座。此次講座是西區(qū)教師心理培訓(xùn)的一部分，出席本次活動的還有西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心德育專干蘇文森。

　　講座過程中，梁老師不僅專業(yè)知識豐富而且語言幽默風(fēng)趣。梁老師首先問在座老師忙碌了一天后還要聆聽講座的內(nèi)心感受，以此為切入點，告訴老師們要學(xué)會自我關(guān)懷，因為每一個人都是自己心理健康的責(zé)任人。接著，梁老師為老師們分析了當(dāng)今中國青少年心理健康的狀況以及青少年常見的心理問題；最后，梁老師結(jié)合案例為大家講述作為老師，在日常生活中應(yīng)該如何敏銳地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理需求并為他們提供恰當(dāng)?shù)膸椭Ａ豪蠋熣f：“我們?yōu)楹⒆觽兲峁椭皇菫榱烁淖兯菃拘阉膬?nèi)心，然后達到讓他主動改變自己的目的。心理問題的援助，其實最重視歸結(jié)為情感的溝通與鏈接。”這一番話也讓所有在場老師意識到教書育人其實就是為了育心。

　　整個講座過程中，老師們時而會心一笑，時而痛惜案例中的孩子的遭遇，也不時陷入思考。長達一個半小時的講座讓在場所有老師全身心投入認真傾聽學(xué)習(xí)，結(jié)束后仍意猶未盡。