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　　為了增強(qiáng)老師們的教科研意識(shí)，提升教學(xué)論文的寫作水平，從而整體推動(dòng)學(xué)校教科研建設(shè)再上新臺(tái)階。10月25日下午，羅松小學(xué)邀請(qǐng)了中山市教研室教研員方鐵民老師做指導(dǎo)，開展教師論文寫作校本專題培訓(xùn)，全校老師參加專題培訓(xùn)活動(dòng)。

　　方老師為老師們作了題為《教師論文寫作例談》的講座，對(duì)大家所關(guān)心的教學(xué)論文寫作進(jìn)行了深入淺出的闡述，理論與案例相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，娓娓道來。方老師首先從引言開始導(dǎo)入，談到教學(xué)研究論文是教師專業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志，教育教學(xué)多點(diǎn)探索，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)研究，從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，更重要的是改變自己的生活方式。接著從選題與擬題、結(jié)構(gòu)與邏輯、語言與規(guī)范等多方面展開講述。例如，針對(duì)選題“三字經(jīng)”、選題途徑、標(biāo)題作用、口語化拖沓，一一對(duì)老師們做出指導(dǎo)，詳盡分析了論文寫作過程中常見的誤區(qū)及寫作的規(guī)范，要求老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行論文寫作，堅(jiān)持不懈才能寫出高質(zhì)量的論文，才能真正提升自己的教科研能力。

　　通過本次校本專題講座，帶給了老師們深刻的啟迪，對(duì)于論文的撰寫有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有了更明確的目標(biāo)。